102-Athenee Royal à Athus

– Aménagement des abords.
– Architecture.
– Architecture intérieure.
– Ingénierie des structures.
– Ingénierie des techniques spéciales.
– Gestion du projet.
– Gestion de la construction.
– Économie du projet.

Préambule

La section préparatoire de l’Athénée Royal d’Athus se construit dans le cadre de la programmation du Fonds des Bâtiments Scolaires de l’État (FBSE).

Ce fonds dépend directement du Ministère de l’Éducation Nationale, agit principalement comme maître de l’ouvrage pour les bâtiments à réaliser et est organisé en services provinciaux. 

Chaque service provincial dispose d’une équipe technique pluridisciplinaire (architectes, paysagis-tes, ingénieurs en techniques spéciales …) contrôlant la qualité technique des projets qui leur sont soumis sous la direction d’un architecte-directeur.

Cette dernière caractéristique fait du FBSE un maître de l’ouvrage particulièrement compétent et éclairé et permet une collaboration enrichissante avec les architectes privés des études d’écoles.

En dix ans d’existence, le FBSE a montré, au travers des nombreux projets confiés aux architectes privés, qu’il a contrôlés sans contraintes excessives, qu’il est possible de réaliser des bâtiments publics de bonne qualité architecturale, technique et fonctionnelle dans le cadre de budgets serrés et des règles régissant les marchés publics.

Description du bâtiment

La nature de l’environnement (un lotissement de maisons de la “Petite Propriété Terrienne”), la forme et le relief du terrain, les besoins en espaces de jeux extérieurs et la surface nécessaire au sol ont conduit à concevoir un bâtiment en croix, dont les axes principaux sont à 45° par rapport à la voirie et aux bâtiments existants.

 Le développement important de la façade et la disposition des pans de toiture résultent su souci de limiter la hauteur totale du bâtiment et de créer des espaces à l’échelle des enfants.

 Le pied de la croix, près de la rue, contient la zone d’accueil et les espaces utilitaires (sanitaires, bureaux, remise, chaufferie).

 Les quatre branches de la croix, chacune en forme d’octogone irrégulier, contiennent trois classes et une zone de jeux intérieure; elles sont séparées par quatre espaces rectangulaires destinés aux activités calmes pour petits groupes d’élèves (calcul, sciences, observation prolongée, cuisine didactique).

Le carré central de la croix prolonge la zone de jeux intérieure et permet l’accès à chaque espace d’étude, ainsi qu’à une mezzanine qui contient la bibliothèque de l’école.

Les quatre espaces principaux donnent accès à quatre terrasses octogonales pouvant être utilisées comme classes de plein air à la belle saison.

Une attention particulière a été portée à la composition des abords au droit du portail d’entrée, qui dessert non seulement la nouvelle petite école mais également les anciens bâtiments et les espaces de jeux extérieurs.

La porte d’accès avec son arc en demi-cercle et ses protes vitrées, l’horloge qui y est encastrée, la girouette en cuivre sont autant de petits signes rappelant l’image d’une école rurale traditionnelle.

Toutes les parois extérieures des classes ont de multiples fonctions.

Les tableaux d’écriture à la craie sont en fait les portes d’armoires utilisées pour le matériel pédagogique, les portes vitrées vers l’extérieur sont bordées par deux coffres à jouets faisant également office de banquettes; cette paire de banquettes se retrouve sur la troisième grande face vitrée des classes, où la porte vers l’extérieur est remplacée par une table fixe.

Les parois de classes orientées vers l’intérieur sont des triptyques complètement amovibles et sont revêtues de panneaux soit de liège pour l’épinglage de documents, soit de tôle en acier émaillé vitrifié pour l’affichage par aimants ou l’écriture aux feutres à alcool.

Il est très aisé de démonter toutes les cloisons intérieures et de les ranger dans la remise pour libérer complètement l’espace de l’école; il est également possible d’utiliser ces mêmes triptyques comme panneaux d’expositions disposés librement dans l’espace.

Les parois vitrées vers l’extérieur des petits espaces intermédiaires sont doubles et traitées en vitrines.

Modulation et système constructif

L’ensemble des volumes et des éléments constructifs est rigoureusement inscrit dans deux trames carrées à 45° l’une par rapport à l’autre de, respectivement, 67,5 cm et (67,5xÖ2) cm = 95 cm de côté.

La dimension de pratiquement chaque élément constructif est un multiple ou sous-multiple de ces deux dimensions (5; 7,5; 10; 15; 20; 22,5; 30; …), ce qui permet de rationaliser la construction, de réduire les chutes et les découpes des matériaux et de faciliter leur assemblage.

Les fondations du bâtiment sont réalisées par de simples semelles filantes et par une dalle sur sol formant l’assise du vide technique ventilé.

Le plancher du rez-de-chaussée est constitué de gîtes en sapin du pays et de panneaux multiplis, sauf pour la zone technique du bâtiment dont le plancher est constitué par une dalle en béton armé.

Pour la partie principale du bâtiment, des colonnes octogonales en béton supportent une ossature en tubes rectangulaires en acier qui, à son tour, reprend le gîtage de la mezzanine et de la toiture.

La toiture du noyau technique, par contre, est supportée par des murs de maçonnerie de terre cuite.

Les menuiseries extérieures en Afzélia Doussié verni satiné comprennent des panneaux pleins en planchettes ou des panneaux munis de vitrage double à isolation thermique renforcée, légèrement réfléchissant, de teinte bleutée.

La partie centrale de la toiture est recouverte par une grande verrière en aluminium anodisé brun foncé, munie de vitrage double, de sécurité, réfléchissant, de ton gris bleu, de manière à réduire l’effet de serre au minimum tout en gardant la meilleure transmission lumineuse possible.

La toiture est en ardoise naturelle; les noues, arêtiers, faîtières, chenaux, descentes d’eau pluviale sont en cuivre.

La plinthe extérieure du bâtiment, ainsi que le trottoir qui en fait le tour, et les escaliers extérieurs sont en pierre bleue; les terrasses et les cours de jeux sont en carreaux de grès.

Les espaces intérieurs sont essentiellement revêtus de linoleum.

Toutes les maçonneries, intérieures et extérieures, sont peintes en blanc.

A l’exclusion du noyau technique à l’entrée du bâtiment, dont le plancher est en béton et les murs en maçonnerie, les planchers, parois et toiture sont en bois pour réduire au strict minimum l’inertie thermique du bâtiment, de manière à limiter les périodes de chauffe.

Outre l’isolation thermique par conduction réalisée par 12 cm de laine minérale dans ces mêmes éléments, une membrane aluminisée sous une lame d’air ventilée assure le confort d’été par une isolation au rayonnement.

• DETAIL, Zeitschrift für Architektur + Baudetail, 1987-3, pp. 266-270 (Germany).
• HOUTNIEUWS – LE COURRIER DU BOIS, n° 85, 2/89, pp. 9-10, 13-18 (Belgium).

Ch. Bastin & J. Evrard